在線教育經(jīng)驗學(xué)習(xí)面對的三大難題

用先前經(jīng)驗去建構(gòu)理解，學(xué)生會誤解新信息。這個問題在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)過程中，也是存在的，但是基于需求、經(jīng)驗的在線教育，會把問題放大，要使學(xué)生在原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上不發(fā)生理解偏差，就要通過系統(tǒng)、教師一起為學(xué)生制定糾錯機制。糾錯不是阻止學(xué)生新嘗試，而是為學(xué)生指出思考的角度和方向，讓學(xué)生自己通過實踐去探索、驗證。

在線教育具體學(xué)習(xí)實踐與社會學(xué)習(xí)實踐發(fā)生沖突時，無所適從。除了精神病人和癮君子之外，人類還是要在現(xiàn)實中生存的，由于在線教育多是從知識學(xué)習(xí)上開發(fā)人類，雖然在線教育也講協(xié)同，可是如何去愛、去恨，表達這些私人情感，在線教育目前是無法解決的，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式中“書呆子”是一種常見現(xiàn)象，而在線教育的發(fā)展中，如何避免出現(xiàn)“經(jīng)驗呆子”是必須要考慮的問題;

社會學(xué)習(xí)，家長是否有耐心。在以前的分析中，筆者也提到社會學(xué)習(xí)會由學(xué)校中分離出來，由家長來完成。可最近發(fā)生的親生父母或養(yǎng)父母虐童事件又讓我回到問題的原點，家長是否有足夠的耐心去引導(dǎo)學(xué)生的社會學(xué)習(xí)?雖然技術(shù)將家長們從工作中解放出來，家長們都擁有充足的時間，可他們愿意拿出這些時間去引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)嗎?還是用來打網(wǎng)游、斗地主?

此時的在線教育，雖然在商業(yè)上已經(jīng)成為萬眾矚目的焦點，可在學(xué)習(xí)上只是萬里長征的第一步，一切剛剛開始，當(dāng)我們對在線教育抱有萬分的狂熱之時，以反證的角度找出實施過程中的問題，并將其解決，才會使在線教育這門生意的風(fēng)險盡量降到最低，也能推進我們的學(xué)習(xí)。