職業(yè)教育誤區(qū)二：應(yīng)用型技術(shù)型大學(xué)內(nèi)涵外延都沒(méi)搞清楚

去年國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，要求引導(dǎo)一批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型。媒體引用教育部高層的講話稱，將有600多所地方本科高校向應(yīng)用技術(shù)、職業(yè)教育類型轉(zhuǎn)變。

但是，如此大規(guī)模的轉(zhuǎn)型卻存在動(dòng)力不足的問(wèn)題。除部分普通本科高等學(xué)校認(rèn)為的“轉(zhuǎn)型相當(dāng)于‘降格’”外，王康認(rèn)為，這與應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)概念不明晰有關(guān)，“只要求轉(zhuǎn)型，但內(nèi)涵和外延沒(méi)搞清楚，沒(méi)有明確標(biāo)準(zhǔn)，所以有的學(xué)校即使想轉(zhuǎn)型，也不知道怎么轉(zhuǎn)。目標(biāo)是什么，步驟是什么，方法是什么，都不知道。”