當(dāng)教育遇到可穿戴技術(shù)匯總

就像谷歌首席工程師Ray Kurzweil所言，智能手機(jī)的命名是有缺憾的，他們應(yīng)該被稱為開啟人類知識(shí)的金鑰匙。我們看到了移動(dòng)技術(shù)所帶來的可能性和巨大商機(jī)，而可穿戴技術(shù)則進(jìn)一步幫助人類實(shí)現(xiàn)了移動(dòng)技術(shù)的使命。

所謂可穿戴技術(shù)，是指用戶可以隨身佩戴的設(shè)備，如結(jié)合了科技元素的手表、眼鏡、頭盔、背包等等。可穿戴技術(shù)的好處在于其便捷性、即時(shí)性和整合性?？纱┐髟O(shè)備通過追蹤個(gè)人的行為模式，采集數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析，并給出個(gè)性化的建議。耳熟能詳?shù)目纱┐髟O(shè)備很多是和社交媒體、移動(dòng)導(dǎo)航、醫(yī)療、健康類產(chǎn)品掛鉤的。這些類型的產(chǎn)品可以跟蹤用戶的睡眠、運(yùn)動(dòng)、位置和個(gè)人生活習(xí)慣，完成自動(dòng)化的反饋和記錄。如今，隨著可穿戴技術(shù)不斷的發(fā)展，它們已經(jīng)與人們的日常生活產(chǎn)生了密不可分的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了“量化的自我”。在教育的領(lǐng)域，可穿戴設(shè)備是如何連接教學(xué)和學(xué)習(xí)的鏈條的呢?當(dāng)教育遇到可穿戴技術(shù)，教育科技類產(chǎn)品是否可以走向蓬勃發(fā)展的康莊大道?

未來課堂的一種遐想

可穿戴技術(shù)結(jié)合教育領(lǐng)域的產(chǎn)品

可穿戴設(shè)備的融資一覽