全國本科大學(xué)有多少?現(xiàn)有1202所過半建校不足16年

昨日，在西南交大建校120周年來臨之際，30多位來自美國、英國、加拿大等地的校長和國內(nèi)高校負(fù)責(zé)人齊聚西南交大，以“數(shù)字化時代的大學(xué)生未來”為主題，探索大學(xué)的創(chuàng)新之道。

論壇上中國高等教育學(xué)會會長瞿振元指出，中國高等學(xué)校依然“稚嫩”，1202所本科高校中，建校時間不足16年的占55.6%，如何讓這些高校走向成熟，引領(lǐng)社會是個挑戰(zhàn)。

超五成的本科高校建校不足16年

有學(xué)者指出，迄今為止，影響人類生活方式的重大成果中70%誕生于世界一流大學(xué)。大學(xué)以知識生產(chǎn)、價值發(fā)現(xiàn)、文明融合、持續(xù)釋放社會進(jìn)步的催化劑和社會變革的推動力。

然而，與此對應(yīng)的另一組數(shù)據(jù)是：目前，中國的1202所本科學(xué)校中，2001年以后建立的就有678所，建校時間不足16年的占到了55.6%。

“很多高等學(xué)校依然‘稚嫩’”中國高等教育學(xué)會會長瞿振元表示，“我們已有的一批百年老校的引領(lǐng)作用就非常重要”。

數(shù)字化時代學(xué)生個性化學(xué)習(xí)

在論壇上，西南交通大學(xué)校長徐飛從時代變遷與大學(xué)演進(jìn)、數(shù)字化革命與大學(xué)革命、數(shù)字化時代與大學(xué)再造三個方面對“數(shù)字化時代的大學(xué)未來”進(jìn)行闡述。徐飛提到，數(shù)字化革命既是一場技 術(shù)革命、經(jīng)濟(jì)革命，又是一場思維革命甚或是生存革命。今天的數(shù)字化，以云計算、移動技術(shù)、大數(shù)據(jù)和物聯(lián)網(wǎng)等為特征，以開放、兼容、共享為特點(diǎn)。數(shù)字化在不 斷改變思維習(xí)慣、社會結(jié)構(gòu)、商業(yè)模式和生活選擇的同時，實實在在地改變了各行各業(yè)，高等教育也不例外。

徐飛認(rèn)為，數(shù)字技術(shù)使學(xué)生擺脫了傳統(tǒng)的課本學(xué)習(xí)和統(tǒng)一課堂灌輸?shù)谋粍訉W(xué)習(xí)模式，視頻、圖像等各種師生交流、學(xué)習(xí)互動工具隨需而動。學(xué)生可以隨時隨地以多種方式獲得曾經(jīng)只能由教師在課堂講授的限定知識，教與學(xué)的關(guān)系邊界日趨模糊，自主學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)、體驗式學(xué)習(xí)成為主流。

交大將進(jìn)一步推進(jìn)MOOCs課程

隨著“合作學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)”等教育理念的發(fā)展，以及以MOOC為代表的新興教育教學(xué)手段的運(yùn)用，傳統(tǒng)“教的范式”受到翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)、自學(xué)習(xí)等新教學(xué)模式的強(qiáng)烈沖擊。

徐飛認(rèn)為，值得特別指出的是，將MOOC翻譯成中文的“牧課”比“慕課”好。理由是“牧”是對“慕”的翻轉(zhuǎn)。“慕課”中處于(羨)“慕”狀態(tài)下的學(xué)生，是被動、卑謙、景仰地接受知識，而“牧課”中處于(放)“牧”狀態(tài)下的學(xué)生，是主動、自由、愉悅地駕馭知識、創(chuàng)造知識。

據(jù)了解，在數(shù)字化時代背景下，西南交大已上線MOOCs課程22門，選課人數(shù)25萬余人次，校內(nèi)翻轉(zhuǎn)萬余人次。(西南交通大學(xué))