全球高教系統(tǒng)實(shí)力排行榜發(fā)布：中國(guó)高教表現(xiàn)出色

世界21大學(xué)聯(lián)盟高等教育體系排名(前10名)

?近期，英國(guó)QS全球教育集團(tuán)(Quacquarelli Symonds，簡(jiǎn)稱(chēng)“QS”)及世界21大學(xué)聯(lián)盟(Universitas 21，簡(jiǎn)稱(chēng)“U21”)分別發(fā)布了全球高等教育系統(tǒng)實(shí)力排行榜。中國(guó)高等教育體系表現(xiàn)出色，引人關(guān)注。

QS全球教育集團(tuán)今年首次發(fā)布全球高等教育系統(tǒng)實(shí)力排名(QS Higher Education System Strength Rankings 2016)，旨在通過(guò)對(duì)各個(gè)國(guó)家高等教育系統(tǒng)進(jìn)行綜合對(duì)比評(píng)估，協(xié)助政府出臺(tái)有效政策，積極促進(jìn)各個(gè)國(guó)家和地區(qū)高等教育系統(tǒng)的發(fā)展。

該排名基于4個(gè)同等權(quán)重的核心指標(biāo)，各占25%，分別為系統(tǒng)優(yōu)勢(shì)(system strength)——該高等教育體系中世界一流大學(xué)的綜合質(zhì)量和數(shù)量;教育公平(access)——以國(guó)家和地區(qū)的人口規(guī)模為基礎(chǔ)，考察進(jìn)入該高等教育體系中世界一流大學(xué)的學(xué)生比例;頂尖大學(xué)(flagship institution)——衡量該高等教育體系中排名最好的大學(xué)在全球的綜合表現(xiàn)和影響力;財(cái)政投入(economic context)——根據(jù)人均國(guó)民生產(chǎn)總值，考察該國(guó)政府對(duì)高等教育機(jī)構(gòu)的財(cái)政投入力度，并評(píng)估其財(cái)政投入對(duì)建成世界一流大學(xué)的實(shí)際效果和影響。

根據(jù)評(píng)估結(jié)果，本年度排名前十名的國(guó)家依次為：美國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、澳大利亞、加拿大、法國(guó)、荷蘭、中國(guó)、韓國(guó)和日本。這是中國(guó)高等教育體系首次在類(lèi)似排名中超過(guò)部分G7集團(tuán)成員國(guó)家，表明了中國(guó)的高等教育體系在亞洲主要國(guó)家和地區(qū)中的優(yōu)勢(shì)地位。

世界21大學(xué)聯(lián)盟的國(guó)家高等教育體系排名始于2012年。該排名通過(guò)設(shè)立25項(xiàng)評(píng)分指標(biāo)，對(duì)50個(gè)參評(píng)國(guó)家的高等教育體系中資源、產(chǎn)出、合作水平以及環(huán)境四大核心要素進(jìn)行綜合考評(píng)，具體為資源(Resources)——各國(guó)政府及私人對(duì)教學(xué)和科研的投入，權(quán)重20%;產(chǎn)出(Output)——各國(guó)頂尖高校的科研影響力和質(zhì)量，以及對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的有效教育供給，權(quán)重40%;合作水平(Connectivity)——國(guó)際合作與校企合作，權(quán)重20%;環(huán)境(Environment)——各國(guó)政府的政策、監(jiān)管，財(cái)政的自治與收入的多樣性，權(quán)重20%。

為能更準(zhǔn)確地反映各國(guó)的高等教育體系質(zhì)量，世界21大學(xué)聯(lián)盟自2014年起又引入了以人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)為參考的校準(zhǔn)排名，即在假設(shè)各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相同情況下，各國(guó)高等教育體系的綜合實(shí)力。

與去年相比，中國(guó)高校在綜合實(shí)力排名中上升4位，位列第30名。引入人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值因素后，2015年中國(guó)位居第16位，僅次于美國(guó);而今年大幅提升11位，超越美國(guó)位居全球第5，成為進(jìn)步最大國(guó)家。(見(jiàn)表格)

縱觀以上國(guó)家高等教育系統(tǒng)實(shí)力排行，美國(guó)和歐洲國(guó)家仍然代表了高等教育最發(fā)達(dá)的國(guó)家和地區(qū)。其中，美國(guó)高校無(wú)論在數(shù)量和實(shí)力上都以絕對(duì)實(shí)力獨(dú)占鰲頭;英國(guó)高校以其強(qiáng)大的聲譽(yù)和科研實(shí)力緊隨其后;而歐洲則是全球優(yōu)質(zhì)教育資源最為集中的地區(qū)。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及對(duì)高等教育的持續(xù)改革與投入，中國(guó)進(jìn)入全球500強(qiáng)大學(xué)的數(shù)量持續(xù)上升，在財(cái)政投入、頂尖大學(xué)等領(lǐng)域已取得能與英、美抗衡的實(shí)力。中國(guó)已逐漸顯示出了在亞洲高等教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)地位。