高校雙一流建設 需要用辯證的眼光去看待

安徒生筆下的“皇帝的新裝”，體現(xiàn)于生活中的許多方面，大學建設中也能見到。

日前，教育部宣布失效包括《關于繼續(xù)實施“985”工程建設項目中的意見》《關于補充高等教育“211工程”三期建設規(guī)劃的通知》等一批規(guī)范性文件，將“985工程”“211工程”等重點建設項目，統(tǒng)一納入世界一流大學和一流學科建設的決定，正與此有關。

由于長期以來實行高下有別的投入和支持機制，使得一部分高校迎來快速發(fā)展的同時，也導致我國高等教育系統(tǒng)形成了相對固化的“差序格局”，使得不同區(qū)域的高等教育、不同大學之間的“馬太效應”明顯，最終導致那些位于高等教育系統(tǒng)頂端的部分大學少了一些被后者趕超的后顧之憂。

但不能否認，這種看起來缺少后顧之憂的優(yōu)越感，一定程度上是在若干項目認定的基礎上，通過資源配置的剪刀差形成的，如果沒有大學自身深厚的內(nèi)功作為支撐，這份優(yōu)越感或將成為一件虛渺的“新裝”。

正如當前高等教育領域出現(xiàn)的一些不盡如人意的現(xiàn)象，盡管高校的體量大了，但內(nèi)涵與質量的提升還與預期中有差距;高校里的大樓多了，但大師依然寥寥;對大學實驗室等基礎設施的投入多了，但能夠在國際上產(chǎn)生足夠的影響力，甚至影響整個人類生命進程的重量級成果還很鮮見;建國際化高水平大學的聲音越來越高，但細細思量，校園內(nèi)的踏實和沉靜卻越來越少……更需要重視的，是一些大學為了保持這份所謂的優(yōu)越感，勢必去追求數(shù)字的好看，一味追求SCI、SSCI及各種期刊的影響因子，在招生季掐尖、非理性競爭生源，片面追求學生的就業(yè)率，甚至出現(xiàn)了學術不端、學術腐敗等現(xiàn)象，將大部分精力浪費在了“面子之爭”，卻忽視了扎扎實實的“里子建設”。

今天，“中國特色、世界一流”的沖鋒號已經(jīng)吹響，提升中國高等教育綜合實力和國際競爭力，基本建成高等教育強國的目標已經(jīng)確定，肯定高等教育所取得成就的同時，必須要正視不足、尋找差距。而其中，很重要的一點就是將一些大學身上的那件所謂的“新裝”脫去。

脫去“新裝”，才能使得一些大學不被“架”到高位，沉下心來，回歸教育的起點與初心。不計較于誰招到更多的高分考生，而是將招生與人才培養(yǎng)系統(tǒng)結合，潛心研究什么樣的學生與學校的風格更匹配，怎樣的人才培養(yǎng)方案于學生的全面發(fā)展更有益;不去計較高水平成果究竟出自誰家，而是以包容的胸懷真誠合作、優(yōu)勢互補，協(xié)同創(chuàng)新;不去單純地追求高水平大學的共性，而是認真反觀自身，尊重教育規(guī)律，實事求是地探索符合自身發(fā)展的路徑與方式……

脫去“新裝”，才能給大量位于金字塔基的普通高校以更多的機會，釋放他們旺盛但卻一直未能噴薄而出的內(nèi)生動力，激發(fā)大量沒太多名氣的“小人物”承擔起更多科研原創(chuàng)性的工作，讓沒有太多資源配置的“小作坊”也能做出“大科學”。

有人說，不再強調“985工程”“211工程”對部分學校是打擊，會傷了元氣，其實不然。應該說，打破身份壁壘，統(tǒng)一納入“雙一流”建設，是讓國內(nèi)更多高校重新拾取自信的機會，樹立一份不僅依靠國家力量，更要依靠自身動力來辦好大學，辦好一流大學的“中國自信”。

真正激發(fā)全體高校的內(nèi)生動力，讓創(chuàng)建一流的意愿與底氣從坐落于960萬平方公里的兩千所高校大面積升騰起來，到那時，建設高等教育強國目標的實現(xiàn)將真實可期。