上海浙江步入新高考時代 高校與考生的精準(zhǔn)匹配

當(dāng)下，正處于高校錄取季，各批次院校陸續(xù)完成錄取工作。

2017年，承擔(dān)為國家高考改革先行先試使命的上海、浙江率先步入考試科目“3+3”和“兩依據(jù)、一參考”的“新高考”時代。

因應(yīng)新高考，不僅兩地教育考試院做出調(diào)整，許多高校也做出相應(yīng)調(diào)整。以不久前剛剛完成在滬錄取的清華大學(xué)、北京大學(xué)為例，為與上海高考綜合改革試點(diǎn)接軌，今年清華就專門設(shè)立了上海領(lǐng)軍計劃，北大則專門設(shè)立了上海博雅計劃，加上零志愿批次招生、自主招生和藝體特長類招生，兩校在上海錄取200余名學(xué)生，招生類別、錄取形式和計分比例等，與以前相比都有所改變。

從按分取人到參考綜合評價，探索多元錄取

新高考方案的一大亮點(diǎn)，是實施“兩依據(jù)、一參考”的多元評價機(jī)制，即依據(jù)統(tǒng)一高考成績、高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息進(jìn)行錄取。

上海教育考試院院長鄭方賢這樣概括上海高考綜合改革在招生錄取階段的目標(biāo)和任務(wù)：“高考招生作為高校選才的主要方式和通道，既要保障高校招生自主權(quán)，也要滿足考生對不同院?；?qū)I(yè)個性化選擇的要求。”

同濟(jì)大學(xué)招生辦公室主任廖宗廷和上海紐約大學(xué)中方招生辦主任周鴻都認(rèn)為，高考改革是大學(xué)從“按分取人”轉(zhuǎn)向“看分+看人錄取”。

這樣的轉(zhuǎn)變最直接的體現(xiàn)，是今年復(fù)旦、上海交大、同濟(jì)、華東師大、華東理工等參加上海綜合評價錄取改革試點(diǎn)的9所高校校測面試環(huán)節(jié)。復(fù)旦、上海交大等高校都明確表示，以上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)提供的基本信息作為專家初審的材料，學(xué)生不需要再單獨(dú)向校方提供綜合評價材料。華東師范大學(xué)還強(qiáng)調(diào)，在普通高考錄取環(huán)節(jié)，在嚴(yán)格遵照招生章程規(guī)定前提下，將把考生的綜合素質(zhì)信息報告內(nèi)容作為專業(yè)調(diào)劑錄取的重要依據(jù)。

今年的面試環(huán)節(jié)，各高校的教師評委都會先查看面試考生的綜合素質(zhì)紀(jì)實報告，初步掌握考生高中期間各方面表現(xiàn)，這使得面試過程中的問答交流針對性大大提高，更能達(dá)到綜合評價考生的目的。

與以往高校自主招生除高考成績外，校測部分主要看考生面試表現(xiàn)不同的是，今年上海所有大學(xué)都采用了“高考成績(60%)+面試成績(30%)+高中學(xué)業(yè)水平合格性考試成績(10%)”的計分比例，而且在綜合評價資格初審和面試環(huán)節(jié)，各校都高度重視并“充分使用”《上海市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)紀(jì)實報告》，把它作為招生選拔的重要參考。報告主要包括每位考生高中3年在校期間所展現(xiàn)的品德發(fā)展和公民素養(yǎng)、高中學(xué)業(yè)成績、創(chuàng)新精神與實踐能力、身心健康與藝術(shù)素養(yǎng)等方面的行為素養(yǎng)記錄，是上?？荚囌猩贫雀母镌圏c(diǎn)工作的重中之重。

而包括清華、北大等高校在浙江采取的“三位一體”招生也是如此，在高考和高中學(xué)業(yè)水平考試之余，更強(qiáng)化高校對考生的個性考察，希望能夠在尊重高考統(tǒng)一選拔的前提下，實現(xiàn)高校與考生之間的“精準(zhǔn)匹配”。