遠(yuǎn)程教育本科國家承認(rèn)嗎？

獲得文憑是否被國家承認(rèn)對(duì)在職人員的以后的發(fā)展十分重要，下面就由知金教育小編為大家介紹一下“遠(yuǎn)程教育本科國家承認(rèn)嗎？”，希望能對(duì)各位了解遠(yuǎn)程教育有所幫助。

1.遠(yuǎn)程教育本科國家承認(rèn)

自1999年以來，教育部批準(zhǔn)67所普通高校學(xué)校和中央廣播電視大學(xué)開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作，允許上述68所試點(diǎn)高校在校內(nèi)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，通過現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)，開展學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育。對(duì)達(dá)到本、?？飘厴I(yè)要求的學(xué)生，由學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定頒發(fā)高等教育學(xué)歷證書，學(xué)歷證書電子注冊(cè)后，國家予以承認(rèn)。

2.遠(yuǎn)程教育本科學(xué)歷證書的用處

學(xué)歷文憑的作用是幫助個(gè)人提升自身的價(jià)值、升職加薪、找更好的工作、考職業(yè)資格證書。對(duì)于要想考取本科專業(yè)文憑證書的人來說，要明確自己的目的挑選適合自己的業(yè)余學(xué)歷考試方法。每種方法有有自己特有的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，其中特殊的是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育文憑，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育文憑可以完全滿足以上四種需求。

3.遠(yuǎn)程教育本科學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

（1）資源利用最大化

各種教育資源庫通過網(wǎng)絡(luò)跨越了空間距離的限制，使學(xué)校的教育成為可以超出校園向更廣泛的地區(qū)輻射的開放式教育。學(xué)校可以充分發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和教育資源優(yōu)勢(shì)，把最優(yōu)秀的教師、最好的教學(xué)成果通過網(wǎng)絡(luò)傳播到四面八方。

（2）學(xué)習(xí)行為自主化

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育，其顯著特征是：任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程。網(wǎng)絡(luò)教育便捷、靈活的“五個(gè)任何”，在學(xué)習(xí)模式上最直接體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。

（3）學(xué)習(xí)形式交互化

教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位的交流，拉近了教師與學(xué)生的心理距離，增加教師與學(xué)生的交流機(jī)會(huì)和范圍。并且通過計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生提問類型、人數(shù)、次數(shù)等進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)分析使教師了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和主要問題，更加有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生。

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