聚焦：中國教育學會第三十次學術(shù)年會在上海召開

中國教育學會第三十次學術(shù)年會日前在上海召開，主題為“公平·優(yōu)質(zhì)·多樣——面向未來的中國基礎(chǔ)教育”。圍繞該主題，共進行了一場嘉賓訪談、兩場主題對話、12場分論壇以及15場微論壇，分享基礎(chǔ)教育創(chuàng)新發(fā)展的最新研究和實踐成果。來自教育部、聯(lián)合國教科文組織亞太局、中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會、上海市教育委員會的相關(guān)領(lǐng)導，以及全國各地的近2000教育工作者參加會議。

21世紀以來，我國教育事業(yè)發(fā)展成就令世人矚目，教育發(fā)展水平已跨入世界中上行列。但中國教育學會會長鐘秉林指出，當前我國教育領(lǐng)域主要矛盾表現(xiàn)為人民群眾接受高質(zhì)量教育的熱切期盼與優(yōu)質(zhì)教育資源嚴重短缺且發(fā)展不均衡之間的矛盾。解決矛盾的根本途徑是轉(zhuǎn)變教育發(fā)展方式，堅持以提高質(zhì)量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)為特征的內(nèi)涵式發(fā)展，重點包括：一是要堅持立德樹人的核心地位不動搖;二是要切實加強教師隊伍建設(shè);三是要主動應對教育改革發(fā)展新挑戰(zhàn)，如改革高考招生制度、構(gòu)建基于互聯(lián)網(wǎng)的教學模式、探索STEAM教育。

教育部教師工作司司長王定華告訴記者，“本次年會是對學習宣傳貫徹十九大精神重要的具體行動。”在開幕式中，他比對了“十九大”報告中關(guān)于中國特色社會主義建設(shè)的14個基本方略與教育工作。他強調(diào)，教師是發(fā)展教育的第一資源，是提供優(yōu)質(zhì)教育、促進教育公平、推進教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強國的關(guān)鍵，教師隊伍建設(shè)要重點把握好以下幾個方面：一是加強師德師風建設(shè);二是培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍;三是深化教師管理綜合改革;四是倡導全社會尊師重教。

王定華在開幕式上對中國教育學會的發(fā)展寄予厚望，期待其成為教育教學改革的推動者、教育體制機制改革的探路者、國際教育學術(shù)的引領(lǐng)者。繼續(xù)緊緊圍繞定位，充分發(fā)揮學會優(yōu)勢，立足服務教育教學、著力支持教育改革、聚焦教師隊伍建設(shè)、積極參與國際合作。

人工智能時代的到來，既是機遇也是挑戰(zhàn)，上海市教育委員會副主任賈煒強調(diào)教育創(chuàng)新以應對時代潮流。伴隨科學技術(shù)發(fā)展，基礎(chǔ)教育需要面對三個新議題，分別是：人工智能時代，教育該如何幫助學生進行應對?全球化時代，如何向?qū)W生講好我們中國人自己的故事?社會發(fā)展對人才的需求，需要怎樣的人才培養(yǎng)模式?他認為，經(jīng)濟全球化進程中文化的發(fā)展必將呈現(xiàn)出多元化、互融性的特點，勢必對我國本土文化帶來影響和沖擊，這是基礎(chǔ)教育工作者面臨的時代挑戰(zhàn)和重要課題。

據(jù)悉，當日還舉行了2017年亞太地區(qū)教育創(chuàng)新文暉獎頒獎儀式。來自中國的“教師專業(yè)發(fā)展·CMC教育模式下的鄉(xiāng)村教師培訓”項目、菲律賓的“為21世紀培養(yǎng)有責任的東南亞杰出教師”項目獲獎，體現(xiàn)亞太地區(qū)對提升教學質(zhì)量、創(chuàng)新教育方式的探索。