遠(yuǎn)程教育在專升本改革背景下長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展趨勢(shì)如何

進(jìn)修深造時(shí)候，遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目當(dāng)中在職人士報(bào)考深造時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)如今來(lái)說(shuō)國(guó)家很重視發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，意思就是，遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目這類型的教育方式將其作為解決我國(guó)教育資源短缺，自然是構(gòu)建我國(guó)終身教育體系的有效途徑。

那么選擇遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的時(shí)候，相關(guān)的遠(yuǎn)程教育在專升本改革背景下長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展趨勢(shì)如何？

遠(yuǎn)程教育在專升本改革背景下長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展趨勢(shì)，第一現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展已經(jīng)成為全球性的大趨勢(shì)。意思就是專升本項(xiàng)目當(dāng)中你會(huì)發(fā)現(xiàn)為了解決教育資源的匱乏，實(shí)現(xiàn)資源的共享，現(xiàn)如今我們把發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為重要的戰(zhàn)略決策，制定遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的專門(mén)的計(jì)劃，并組織實(shí)施。

遠(yuǎn)程教育在專升本改革背景下長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展趨勢(shì)，第二意思就是遠(yuǎn)程教育成為各級(jí)各類學(xué)校的一種重要教育手段和發(fā)展方向，也成為企業(yè)的一種重要的知識(shí)管理方式。遠(yuǎn)程教育學(xué)員學(xué)術(shù)深造時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)在，已經(jīng)有一百多個(gè)國(guó)家開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育。幾乎所有發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的政府都制定了相應(yīng)政策，使遠(yuǎn)程教育手段受到了非常高的歡迎。

遠(yuǎn)程教育在專升本改革背景下長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展趨勢(shì)，第三中國(guó)的遠(yuǎn)程教育正處在起步階段，根據(jù)教育部高教司的數(shù)據(jù)：我國(guó)遠(yuǎn)程教育1998年起步時(shí)全國(guó)僅有學(xué)生2931人，1999年達(dá)到3.2萬(wàn)人，2003年已經(jīng)達(dá)到230萬(wàn)人，發(fā)展速度非常之快，表明我國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的規(guī)模在不斷擴(kuò)大。因此在職人士學(xué)術(shù)深造遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目，還是非常劃算的。所以說(shuō)在這類型的教育方式當(dāng)中隨著新技術(shù)、新媒體的發(fā)展，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)遠(yuǎn)程教育還將有更大的發(fā)展。