蘭州農業(yè)大學理學院“主播”上線 師生們“同屏”共振

　　網(wǎng)絡拉近了師生的距離，嶄新的授課方式讓傳統(tǒng)的課堂變得鮮活。

　　學校線上授課進行一周以來，師生共赴“云端”課堂，同“屏”共振，同心戰(zhàn)“疫”。同學們普遍認為，網(wǎng)絡授課和教室授課沒有明顯差異，甚至效果要好于課堂講授，因為自己可以隨時隨地根據(jù)需要回放視頻反復研習，還可利用截屏把不明白的地方直接發(fā)到討論區(qū)向老師請教，這使得學習問答更加精準、高效，極大調動了學習的積極性、主動性。

　　“現(xiàn)代教育是開放的、多樣的，自主學習、獨立學習將貫穿每個人一生。在線教學雖然是疫情防控的應急舉措，但也是廣大師生提升教育教學信息化水平的一次契機”，理學院副院長年芳表示。

　　為了取得預期的教學效果，理學院精心制定了線上課程教學方案，充分發(fā)揮各教研室的團隊優(yōu)勢和骨干教師的帶頭作用，老師們未雨綢繆、分工協(xié)作、群策群力，緊扣課程大綱編制教學資料，充實完善在線資源，提前適應網(wǎng)絡環(huán)境，熟悉錄屏制作技巧，有序開展集體研討備課。

　　理學院的老師們會根據(jù)每一章節(jié)的“教學設計單”上傳學習資料，教學平臺中包括有課程講義、考核要求、視頻動畫、隨堂測驗、習題講解、反思討論和課后作業(yè)等模塊。在線教學結束后，老師會根據(jù)同學們的反饋，及時優(yōu)化講授方法。為保證每一名學生都能精通每節(jié)課的內容，老師們還建立了便于互動答疑輔導的班級QQ群、微信群、釘釘群。

　　“你認為‘是’的請摁‘1’，‘不是’的請摁‘2’，認為‘對’的同學摁‘1’，認為‘錯’的同學摁‘2’。”授課中，每位老師都耐心細致，并運用同學們喜愛的網(wǎng)絡“主播”語講解。“每次授課結束后，都會驚喜收到同學們的‘打賞’”， 老師們欣慰地說。

　　疫情暫緩了同學們返校的時間，但阻止不了教師教書育人的使命，止不住同學們求知上進的熱情，更影響不了學校在建設“一流本科”征途中闊步前行的腳步。今后，理學院將針對網(wǎng)絡授課出現(xiàn)的問題，全面總結不足和教訓，推廣先進經驗與做法，持續(xù)做好師生的服務指導，確保教學秩序運行穩(wěn)定。