遠程教育教育手段放開

　　江南水鄉(xiāng)陽春三月出游最為適合的地方，對現(xiàn)在的生活不滿意，工作環(huán)境不滿意，出去走走有什么關系。但是要注意，有些事情是可以通過個人的選擇思考改變的，比方說我們遠程學習之后，學歷的提升可以幫助找到更好的工作，何不試一下呢？那么，遠程教育教育手段放開，如何才能從這種寬松的政策中學的知識并用于今后的個人發(fā)展呢？

　　遠程教育中的教育手段開放，與信息技術的發(fā)展有著密切的關聯(lián)。同時，也給現(xiàn)代遠程開放教育帶來了機遇和挑戰(zhàn)，所以要及時提高新技術在遠程教育中的應用能力，這也是關鍵要解決的問題。

　　目前世界上廣泛應用的個人電腦、CDROMS及各種軟件、Internet網(wǎng)絡和電信網(wǎng)，已成為學習者空前不能得到的學習手段和方法，正是因為解決了空間、時間、資源上的獲取難題，所以受到了很多已經(jīng)身處工作之中，不能有自由身但是想要換工作的在職人員的學習提升自我的問題。

　　空間方面，遠程教育縮短了學校與學習者之間的距離，通過數(shù)據(jù)壓縮、文本、圖像、音頻及視頻信號被高速傳遞到不同地點。時間方面，教育機構在提供一些“實時”課程的同時，也提供一些“虛時”課程，方便了師生之間的交流。

　　資源上的獲得，是遠程教育學員學習的必備資源，這部分資源的優(yōu)勢，才是你報名參加學習主要獲取自己想要學習內(nèi)容的主要部分。遠程教育已成為高等教育的主導方式，因而隨著學生環(huán)境的變化，學生還可以在兩種模式之間隨時變換，線上學習成為可能。

　　遠程教育教育手段放開是一個好現(xiàn)象，正是因為國家寬松的管理機制，給了學員更多的處理工作和學習之間關系的鍛煉自我的能力，從而也解決了人才分布不均衡的社會發(fā)展現(xiàn)狀。雖然可能會面臨轉行，遠程學習免試入學條件也算給了你一個發(fā)展自我的契機。