遠(yuǎn)程教育有何重大意義

　　在我們的學(xué)歷還是偏低受到一些排擠的時候，其實只要你是高中文憑就有可能改變這種情況。那么，遠(yuǎn)程教育有何重大意義呢？

　　現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式，它是構(gòu)筑知識經(jīng)濟時代人們終身學(xué)習(xí)體系的主要手段。遠(yuǎn)程教育是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的重要手段，建設(shè)社會化的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系，為高等學(xué)校教育機構(gòu)開展，遠(yuǎn)程教育提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)。

　　對遠(yuǎn)程教育的這個判斷。某種程度上，也說明教育部在1999年的思路是正確的、有前瞻的。“遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系”是一個匯集了學(xué)習(xí)者、高校、社會機構(gòu)等在內(nèi)的服務(wù)平臺，它促使遠(yuǎn)程教育形成一個產(chǎn)業(yè)鏈，吸引社會資金投入教育，而且提供了專業(yè)化、專門化的服務(wù)；公共服務(wù)體系還打破了學(xué)校自己所有事“包天下”的格局，對高等學(xué)校今后的管理格局產(chǎn)生了影響。

　　在遠(yuǎn)程教育理念改變的前提下，遠(yuǎn)程教育公共服務(wù)體系也在嘗試改變：

　　從主要為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點高校服務(wù)，協(xié)助開展學(xué)歷補償教育，轉(zhuǎn)向為學(xué)習(xí)型社會建設(shè)服務(wù)這樣一個新的階段，與建立終身學(xué)習(xí)體系，以及學(xué)習(xí)型社會相適應(yīng)。

　　實際上，公共服務(wù)體系“社會化”到了一種怎樣的地步，遠(yuǎn)程教育中，社會化是重要的一方面，探索開放大學(xué)模式，可以建立學(xué)習(xí)成果，可以完善高等教育自學(xué)考試新形式，探索人才立交橋，對我們而言十分有必要。

遠(yuǎn)程教育有重大意義，遠(yuǎn)程教育理念中，需要不斷的嘗試改變。協(xié)助學(xué)歷補償教育，轉(zhuǎn)型為社會需要型人才自我培養(yǎng)，其實有更符合社會發(fā)展的重點意義，也是自我提升與社會聯(lián)系的保障。