同桌對話在線教育

　　4月11日下午，由新京報主辦的2014年新京報第一屆教育30人論壇在北京舉行。
　　30位教育界知名專家及行業(yè)領軍人物參與了以“教育精神與互聯網思維”為主題的論壇討論。
　　近日，在線教育已成為媒體與教育界關注的熱點話題。4月11日，由新京報、名匯雜志主辦的2014年新京報第一屆教育30人論壇在北京舉行。論壇以“教育精神與互聯網思維”為主題，與會的30位嘉賓就互聯網思維對傳統(tǒng)教育的影響、在線教育健康發(fā)展模式等問題進行了深入探討和爭論。
　　“互聯網的發(fā)展正在推動整個教育行業(yè)的變革，變革的時代需要嶄新的思維。從今年開始，新京報每年將舉辦30人教育高峰論壇，邀請教育行業(yè)的領軍人物同桌對話，關注行業(yè)熱點，探討發(fā)展瓶頸和解決路徑，發(fā)出真實、理性、權威的聲音，推動教育行業(yè)的良性發(fā)展。”在2014年新京報第一屆教育30人論壇的致辭中，新京報社副社長、總編輯王躍春介紹了新京報舉辦這一論壇的初衷。
　　本次論壇的主題為“教育精神與互聯網思維”，迎合了目前在線教育快速發(fā)展的大趨勢。參與論壇的嘉賓就“互聯網思維對傳統(tǒng)教育的影響”和“在線教育健康發(fā)展模式探討”兩個議題展開了探討。在每個議題開始之前，中央電視臺新聞主播姚雪松以“讀報”的形式，介紹了近期與在線教育有關的新聞資訊。
　　多數從事傳統(tǒng)教育培訓行業(yè)的嘉賓認為，相對于傳統(tǒng)教育模式，在線教育有其特殊的優(yōu)勢，如靈活便捷、成本低廉、服務精準等，這些都對傳統(tǒng)教育產生了很大的影響，但它并不能解決教育的所有問題。
　　21世紀教育研究院副院長、知名教育學者熊丙奇則從教育的多元化和個性化兩個方面分析。“如果在線教育消滅了地面學校，就不是多元化?；ヂ摼W實現的可能只是知識教育，這是一個最大的問題。”
　　同時，也有部分嘉賓非常看重互聯網對傳統(tǒng)教育的影響。
　　“我非常認同以互聯網為代表的新一代的信息科技會對教育產生革命性的影響。”北京師范大學教育技術學院院長余勝泉說，但他同時表示，非常不認同很多教育機構打著互聯網的旗號，做著傳統(tǒng)教育受批判的灌輸式教育，如講、測、練，它們并不能成為革新教育的力量。

本次論壇還得到了長江商學院的學術支持，以及中國農業(yè)銀行北京市分行的合作支持?！　?/p>

互聯網首先顛覆傳統(tǒng)教育觀念
　　●鐘秉林，中國教育學會會長
　　線上教育有利于教育公平
　　新京報：你怎么看最近在線教育的持續(xù)升溫及資本涌入?
　　鐘秉林：第一，在線教育滿足了老百姓對于多樣化、個性化教育的需求。
　　第二，線上教育做得好有利于擴大我們國家的優(yōu)質教育教學資源，對于緩解我們國家現在教育的主要矛盾(公平和質量)會起到非常大的促進作用。
　　第三，教育是大市場，互聯網是一個很好的概念，二者結合得好，在國內外的資本市場上可以圈到錢，這也不是壞事。
　　互聯網教育倒逼教學改革
　　新京報：你認為在線教育的發(fā)展對傳統(tǒng)教育是一種顛覆嗎?
　　鐘秉林：“顛覆”、“革命”，聽起來很刺耳，但我個人認為關鍵是它顛覆的是什么?
　　互聯網技術或是互聯網教育的發(fā)展，首先顛覆的是我們傳統(tǒng)的教育觀念和教學模式，而非傳統(tǒng)的教育和傳統(tǒng)的學校。比如，我們更強調以學生為本，促進學生自主學習和個性化的學習，這就是中國傳統(tǒng)教育觀念的變革。
　　第二，我覺得互聯網教育的發(fā)展會倒逼傳統(tǒng)學校的教學改革，特別是課堂模式的改革。人類知識傳遞過去是單向的，現在成為多向互動的，這必然就引起課堂里師生關系的變化?，F在已經不能夠以教師為中心去教學生了，而是師生要組成一個學習的共同體，通過師生互動，教師引導，實現學生的自主學習，合作式學習，或者是討論式學習。從這點講，我個人是非常歡迎互聯網、在線教育的發(fā)展的。
　　知識傳授不等于全面發(fā)展
　　新京報：隨著在線教育的不斷發(fā)展，未來教育的模式可能是怎樣的?
　　鐘秉林：我們要理清一個概念，課程教學不等于教育，教育的本質是促進人的全面發(fā)展，知識傳授不等于人的全面發(fā)展。
　　從全面育人的角度來講，一個人的成長需要知識的積累，需要能力的培養(yǎng)，也需要素質的養(yǎng)成。一個孩子在成長過程中，學校的校園文化、校風等長期的潛移默化的熏陶作用，是成人的必須條件之一，在這個方面，我覺得傳統(tǒng)教育有它自身的優(yōu)勢。