合理發(fā)揮在線教育的定位以及其功能和價值

首先，在線教育除了專注做好知識教育，還需與傳統(tǒng)學校的其他教育一起，共同為學生成長努力，這才是合理的定位。把知識教育作為教育的全部，在線教育采取的授課方式是新的，但教育理念卻是落后的，現(xiàn)代教育不是課程中心、教師中心、教材中心，而是學生中心、活動中心、社會中心。

其次，學校教育，也應(yīng)把在線教育作為改革知識教育的重要抓手，但不要認為在線教育能彌補生活教育、人格教育、心理教育的不足。近年來，大學都在談慕課，認為慕課會帶來教育革命，其實，慕課能帶來的只是知識教育層面的，其他的則必須通過大學的導(dǎo)師制、寄宿制、學生社團活動與學生自治解決。

最后，對于用在線教育來推進教育均衡、讓農(nóng)村學生也享有城市優(yōu)質(zhì)資源，還需有清醒認識。這只能一定程度上改變知識教育的不均衡，卻無法解決學生所處的校園環(huán)境、和老師相處的氛圍等對學生有更大影響的問題。這是農(nóng)村學校教育與城市相差最大的方面。認真建設(shè)農(nóng)村師資隊伍、改善學校辦學環(huán)境，這一點不應(yīng)有所改變。