教育部科技發(fā)展中心主任李志民：未來(lái)或出現(xiàn)虛擬校園

當(dāng)今社會(huì)處在科學(xué)技術(shù)發(fā)展突飛猛進(jìn)的時(shí)代，這主要體現(xiàn)在3個(gè)方面：第一，人類(lèi)對(duì)自然界進(jìn)行研究的深度和廣度，從來(lái)沒(méi)有像今天這樣廣大;第二，科技發(fā)展的速度，從來(lái)沒(méi)有像今天這樣迅速;第三，科技成果從發(fā)現(xiàn)、發(fā)明到應(yīng)用的周期越來(lái)越短。 　　

互聯(lián)網(wǎng)會(huì)給學(xué)校的功能帶來(lái)極大改變。比如在當(dāng)下，大學(xué)的基本功能是知識(shí)的傳承與傳播。有了互聯(lián)網(wǎng)之后，知識(shí)傳播的一部分功能將被互聯(lián)網(wǎng)所替代，未來(lái)大學(xué)的主要功能很可能轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)知識(shí)的探索、驗(yàn)證等。在未來(lái)，除了現(xiàn)實(shí)存在的實(shí)體校園之外，還有可能出現(xiàn)虛擬校園。有美國(guó)專(zhuān)家大膽預(yù)言，未來(lái)50年內(nèi)，美國(guó)的大學(xué)將會(huì)消失一半。 　　

MOOC作為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的一種學(xué)習(xí)方式，可以給教育帶來(lái)一些顯著性改變：原本無(wú)法上大學(xué)的群體可以無(wú)障礙學(xué)習(xí)大學(xué)課程，真正實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)公平;課程教學(xué)將會(huì)從一名教師逐漸演變?yōu)榻虒W(xué)團(tuán)隊(duì)，為了提高教學(xué)效果，終將出現(xiàn)教學(xué)導(dǎo)演的職業(yè);當(dāng)優(yōu)質(zhì)教育資源容易獲得的時(shí)候，也就是MOOC課件極其豐富的時(shí)候，教育成本會(huì)大大下降;MOOC會(huì)加快大學(xué)的國(guó)際化進(jìn)程，使留學(xué)時(shí)間變短或者不再有留學(xué)的概念;課程互補(bǔ)可以解決理工、文科院校課程結(jié)構(gòu)短板問(wèn)題;MOOC還可以解決知識(shí)快速更新中的教師短缺問(wèn)題。 　　

當(dāng)然，MOOC在中國(guó)發(fā)展有幾個(gè)限制條件，比如我國(guó)國(guó)民整體的信息化素養(yǎng)問(wèn)題;教師信息化素養(yǎng)和觀念問(wèn)題;信息化專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)機(jī)制問(wèn)題;決策者的重視程度;國(guó)家政策、標(biāo)準(zhǔn)、考評(píng)、學(xué)分認(rèn)可問(wèn)題;企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn);互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施的配套問(wèn)題等。 　　

作者：李志民
（教育部科技發(fā)展中心主任、中國(guó)產(chǎn)學(xué)研合作促進(jìn)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、國(guó)家教育行政學(xué)院兼職教授)