?推進(jìn)“產(chǎn)教融合”協(xié)同育人。教學(xué)過(guò)程與實(shí)踐過(guò)程對(duì)接,在工商管理專業(yè)中試行“2+0.5+1+0.5”的綜合培養(yǎng)方案,學(xué)生入學(xué)后先在學(xué)校里修完兩年的課程;大三上學(xué)期到企業(yè)工作實(shí)踐半年,在實(shí)習(xí)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、學(xué)習(xí)分析問(wèn)題、嘗試解決問(wèn)題;大三下學(xué)期回到學(xué)校再進(jìn)行一年的理論學(xué)習(xí),把企業(yè)中的管理問(wèn)題帶入學(xué)習(xí)中;最后半年再回到企業(yè)進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫(xiě)。校內(nèi)導(dǎo)師與校外導(dǎo)師對(duì)接,實(shí)習(xí)期采用“雙導(dǎo)師制”培養(yǎng),除校內(nèi)導(dǎo)師外,要求實(shí)習(xí)企業(yè)為每名學(xué)生指定一名企業(yè)導(dǎo)師,負(fù)責(zé)為學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)期工作內(nèi)容,監(jiān)督工作表現(xiàn),指導(dǎo)業(yè)務(wù)操作,并配合校內(nèi)導(dǎo)師反饋學(xué)生出勤信息,指導(dǎo)月度報(bào)告和實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫(xiě),最后對(duì)學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。 “互聯(lián)網(wǎng)+管理”模式與學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐管理對(duì)接,與相關(guān)公司合作,建立學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室,搭建網(wǎng)上實(shí)習(xí)實(shí)踐管理平臺(tái)。設(shè)立創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中心,統(tǒng)籌負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的全部管理工作,包括建立實(shí)習(xí)制度、建設(shè)實(shí)習(xí)基地、制定實(shí)習(xí)考核與評(píng)價(jià)方法等,切實(shí)提高學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和社會(huì)適應(yīng)能力。
實(shí)施“全導(dǎo)師制”管理方法。由各系所專業(yè)教師擔(dān)任本專業(yè)學(xué)生專業(yè)導(dǎo)師,每位專業(yè)導(dǎo)師負(fù)責(zé)8—15名學(xué)生,定期一對(duì)一溝通交流,幫助學(xué)生增強(qiáng)專業(yè)認(rèn)知,引導(dǎo)科研興趣,提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)。聘請(qǐng)43名各專業(yè)領(lǐng)域從業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的校友、業(yè)界友好人士擔(dān)任業(yè)界導(dǎo)師,每位業(yè)界導(dǎo)師負(fù)責(zé)6—8名學(xué)生,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)交流方案,通過(guò)座談交流、企業(yè)參觀、分享沙龍等形式為學(xué)生提供職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo),創(chuàng)造實(shí)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì),分享工作經(jīng)驗(yàn)。從表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)長(zhǎng)中遴選學(xué)友導(dǎo)師,每名學(xué)友導(dǎo)師負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí),與大一新生分享經(jīng)驗(yàn),提供朋輩指導(dǎo)。
開(kāi)展社會(huì)責(zé)任感教育。結(jié)合工程管理專業(yè)特點(diǎn),組織“一帶一路”社會(huì)實(shí)踐隊(duì),赴“海上絲綢之路”沿線國(guó)家對(duì)多項(xiàng)國(guó)際工程項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)地考察和調(diào)查分析,為相關(guān)項(xiàng)目提供第一手資料。關(guān)愛(ài)幫扶留守兒童,組織暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì),連續(xù)兩年赴云南大理鳳羽鎮(zhèn)為留守兒童送去關(guān)愛(ài)。舉辦以“一帶一路顯真知,愛(ài)心義賣(mài)傳真情” 為主題的系列義賣(mài)、拍賣(mài)活動(dòng),所得善款全部捐入相關(guān)教育基金,用于支持留守兒童幫扶項(xiàng)目。