教育部近日印發(fā)《關于深化高校教師考核評價制度改革的指導意見》,要求提高高校教師教學業(yè)績在校內(nèi)績效分配、職稱(職務)評聘、崗位晉級考核中的比重,教學工作量不能達到學校規(guī)定要求或教學質(zhì)量綜合評價不合格的教師,其年度或聘期考核應為不合格。
記者注意到,《指導意見》加強了師德考核力度,將師德考核擺在高校教師考核的首位,包括推行師德考核負面清單制度,建立教師師德檔案,實行師德“一票否決”等。
《指導意見》突出了教育教學業(yè)績。要求所有高校教師都必須承擔教育教學工作;把教授為本??粕险n作為基本制度,明確教授、副教授等各類教師承擔本??粕n程、研究生公共基礎課程的教學課時要求。
同時,提高高校教師教學業(yè)績在校內(nèi)績效分配、職稱(職務)評聘、崗位晉級考核中的比重。除訪學、進修、培訓、組織派遣、產(chǎn)假等原因外,教學工作量不能達到學校規(guī)定要求或教學質(zhì)量綜合評價不合格的教師,其年度或聘期考核應為不合格。
教育部相關部門負責人表示,《指導意見》堅持德才兼?zhèn)?,注重憑能力、實績和貢獻評價教師,克服唯學歷、唯職稱、唯論文等傾向。“切實扭轉(zhuǎn)對教師從事教育教學工作重視不夠的現(xiàn)象。”