西北農(nóng)林科技大學三大措施提升本科教育質量

加強頂層設計，深化一流本科建設。制定進一步深化教育教學改革、提高本科人才培養(yǎng)質量實施意見，構建多元化的人才培養(yǎng)目標體系，積極推行按學科大類招生，實施通識教育基礎上的寬口徑專業(yè)教育，實施人才分類培養(yǎng)，支持學生多元化個性化發(fā)展。以提高創(chuàng)新實踐能力為突破口，探索構建農(nóng)業(yè)高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，率先在全國農(nóng)林高校及全省高校啟動專業(yè)綜合改革試點，先后資助19個專業(yè)開展綜合改革，其中12個專業(yè)獲批省級專業(yè)綜合改革試點。實施實驗實踐教學平臺建設計劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升計劃和專業(yè)綜合實力提升計劃，加強優(yōu)質課程資源建設和教學信息化建設。在食品學院率先開設“3+1”國際雙學位班，推動本科教育國際化進程。創(chuàng)建右任書院，積極探索全員教育模式。完善本科教學質量規(guī)范，建立教師資格認證與教學相關崗位準入制度，建立以認證為牽引的教學質量保障機制。完善教學督導和教學過程管理，促進教學質量持續(xù)提高。

落實主體責任，積極建立激勵機制。成立教學發(fā)展中心，負責教師培訓、教學評估和教育研究等工作，實施師資隊伍擴充計劃和人才引進與支持計劃，深化人事評聘制度改革，專設教學為主型教師職稱晉升通道，支持教師編寫教材，支持教學團隊建設，評選教學名師，鼓勵教師開展教學研究。將教學成果獎勵和科研成果獎勵同等對待，建立以教學質量為導向的本科教學津貼分配制度，加大對優(yōu)秀教學成果的獎勵力度，設立最高200萬元獎勵額度的6類22項獎勵項目。制定《教師本科教學質量綜合評價辦法》，實施教學質量綜合評價，加強過程管理，發(fā)放科教卓越貢獻人才津貼。制定“金牌教師”獎勵計劃，對師德高尚、教學水平和效果得到公認的教師，按教學終身榮譽獎和教學卓越獎兩個層次評選，最高獎勵100萬元。

加大支持力度，鼓勵教師投身教學。以“雙一流”建設為目標，把提高教學水平和提高創(chuàng)新能力相結合，開展教師海內外進修計劃，實施青年教師導師制，開展各類講課比賽和教學水平評價，加強教師交流學習研討，鼓勵教師投身本科教學。優(yōu)化本科教學環(huán)境，先后投資8000多萬元用于教學儀器設備補充更新，近年來新增儀器設備近1.3萬臺(套)，教學儀器設備資產(chǎn)總值2.2億多元(4萬余臺套)。新增教學樓面積20余萬平方米，教學實驗室總面積近5萬平方米。先后投資2.8億元構建校內外結合的實踐教學平臺，建成2個國家級大學生校外實踐教育基地和1個省級大學生農(nóng)業(yè)標準化實踐教育基地。每年90%以上的教授、副教授承擔本科生授課任務，教師積極投身教學，本科教育質量持續(xù)提高，本科生升學出國率38%以上。